Entrega del cuestionario del enfoque Conductual.
Comienzan las exposiciones del enfoque Constructivista Cognitivo. El equipo n° 1 expondrá Bandura y el equipo n° 2 expondrá Brunner.
domingo, 13 de marzo de 2011
Clase del 14-03-2011. Sección EIV1
Se discutirá la teoría de Thorndike.
Se realizará asesoría individual para la elaboración del cuestionario.
Se realizará asesoría individual para la elaboración del cuestionario.
sábado, 5 de marzo de 2011
Clase del 09-03-2011
Investigar el Conexionismo de Thorndike:
Ley del Efecto
Ley del Ejercicio.
Premisa para ese autor (común para las secciones EIV1 y EIM1):
Construir un caso que incluya estas 2 leyes.
Habrá asesoría individual para el cuestionario de evaluación.
Puntajes para la evaluación de unidad 2 (Enfoque Conductual):
Pavlov: 8 puntos.
Skinner: 8 puntos.
Thorndike: 4 puntos.
Sección EIM1:
Discutimos y construimos aplicaciones para la teoría de Thorndike.
El cuestionario con las premisas de los 3 autores debe ser entregado el miércoles 16-03.
Ley del Efecto
Ley del Ejercicio.
Premisa para ese autor (común para las secciones EIV1 y EIM1):
Construir un caso que incluya estas 2 leyes.
Habrá asesoría individual para el cuestionario de evaluación.
Puntajes para la evaluación de unidad 2 (Enfoque Conductual):
Pavlov: 8 puntos.
Skinner: 8 puntos.
Thorndike: 4 puntos.
Sección EIM1:
Discutimos y construimos aplicaciones para la teoría de Thorndike.
El cuestionario con las premisas de los 3 autores debe ser entregado el miércoles 16-03.
lunes, 28 de febrero de 2011
Sección EIV1. Clase del 28/02/2011
Sección EIV1:
El Prof. Ferrer explicó el Condicionamiento Operante de Skinner:
Reforzamiento Positivo
Refozamiento Negativo
Castigo por Presentación
Castigo por Supresión
Programas de Refuerzos:
De Intervalo:
Fijo
Variable
De Razón:
Fijo
Variable
Se entregaron los resultados de las evaluaciones de la unidad I.
Premisa Condicionamiento Operante Skinner.
Tomando en consideración la mencionada teoría, construye un ejemplo de:
Sección EIV1:
Reforzamiento Negativo
Castigo por Presentación
Programa de Refuerzo de Razón Variable.
Sección EIM1:
Reforzamiento Positivo
Castigo por Supresión
Programa de Refuerzo de Intervalo Variable.
La próxima semana no habrán actividades docentes para la sección EIV1 por ser carnaval.
En fecha 14/03/2011 se explicará el Conexionismo de Thorndike.
El Prof. Ferrer explicó el Condicionamiento Operante de Skinner:
Reforzamiento Positivo
Refozamiento Negativo
Castigo por Presentación
Castigo por Supresión
Programas de Refuerzos:
De Intervalo:
Fijo
Variable
De Razón:
Fijo
Variable
Se entregaron los resultados de las evaluaciones de la unidad I.
Premisa Condicionamiento Operante Skinner.
Tomando en consideración la mencionada teoría, construye un ejemplo de:
Sección EIV1:
Reforzamiento Negativo
Castigo por Presentación
Programa de Refuerzo de Razón Variable.
Sección EIM1:
Reforzamiento Positivo
Castigo por Supresión
Programa de Refuerzo de Intervalo Variable.
La próxima semana no habrán actividades docentes para la sección EIV1 por ser carnaval.
En fecha 14/03/2011 se explicará el Conexionismo de Thorndike.
miércoles, 23 de febrero de 2011
Clases del 21 y 23/02/2011:
Se evaluó la unidad n° 1. Se dio respuestas a las premisas presentadas en ese evaluativo.
Comenzamos a discutir la unidad II: Perspectiva Conductual del Aprendizaje, específicamente el Condicionamiento Clásico de Iván Pavlov.
Acuerdo:
Los días lunes 28/02 y miércoles 02/03 los estudiantes pueden comenzar a mostrar las producciones personales acerca del Condicionamiento Clásico, para su revisión, en función al tiempo disponible por el profesor.
Las sesiones de fechas 07 y 09/03/2011 estarán dedicadas a revisar las producciones del enfoque Conductista del Aprendizaje.
Premisa común para las seciones EIV1 y EIM1:
Basándote en la teoría del Condicionamiento Clásico de Pavlov, construye un ejemplo que cumpla con los elementos estudiados de tal teoría, como son:
Estímulo Neutro
Estímulo No Condicionado
Respuesta No Condicionada
Estímulo Condicionado
Respuesta Condicionada.
Nota: no se aceptarán ejemplos aportados en las discusiones de clase.
Tarea para las secciones EIV1 y EIM1:
Investigar sobre las teorías:
Condicionamiento Operante o Instrumental de Skinner
Conexionismo de Thorndike (Presentación)
http://www.slideshare.net/sorbivi/edward-l
Thorndike (Página Web):
http://www.monografias.com/trabajos13/teapre/teapre2.shtml
Se evaluó la unidad n° 1. Se dio respuestas a las premisas presentadas en ese evaluativo.
Comenzamos a discutir la unidad II: Perspectiva Conductual del Aprendizaje, específicamente el Condicionamiento Clásico de Iván Pavlov.
Acuerdo:
Los días lunes 28/02 y miércoles 02/03 los estudiantes pueden comenzar a mostrar las producciones personales acerca del Condicionamiento Clásico, para su revisión, en función al tiempo disponible por el profesor.
Las sesiones de fechas 07 y 09/03/2011 estarán dedicadas a revisar las producciones del enfoque Conductista del Aprendizaje.
Premisa común para las seciones EIV1 y EIM1:
Basándote en la teoría del Condicionamiento Clásico de Pavlov, construye un ejemplo que cumpla con los elementos estudiados de tal teoría, como son:
Estímulo Neutro
Estímulo No Condicionado
Respuesta No Condicionada
Estímulo Condicionado
Respuesta Condicionada.
Nota: no se aceptarán ejemplos aportados en las discusiones de clase.
Tarea para las secciones EIV1 y EIM1:
Investigar sobre las teorías:
Condicionamiento Operante o Instrumental de Skinner
Conexionismo de Thorndike (Presentación)
http://www.slideshare.net/sorbivi/edward-l
Thorndike (Página Web):
http://www.monografias.com/trabajos13/teapre/teapre2.shtml
jueves, 17 de febrero de 2011
Pavlov y Skinner
Video para unidad II:
Pavlov (condicionamiento Clásico)
Skinner (Condicionamiento Operante)
Este enlace te direcciona a una presentación sobre el Condicionamiento Clásico de Iván Pavlov:
http://www.slideshare.net/lghp/condicionamiento-clasico
Pendiente:
Aspectos a evaluar en las exposiciones (para las secciones EIV1 y EIM1):
Calidad de la exposición: 5 puntos
Pertinencia del contenido de la exposición con el contenido programático: 4 puntos.
Dinámica utilizada: 4 puntos.
Uso de recursos audiovisuales: 4 puntos.
Trabajo en equipo: : 3 puntos.
Clases del 14/17-02-2011
En esta sesión discutí con ustedes los contenidos incluídos en la unidad I, como fueron:
Historia de los estudios de la Psicología del Aprendizaje.
Racionalismo
Empirismo
Estructuralismo
Funcionalismo
Conductismo
Constructivismo Cognitivo
Constructivismo Social
Relaciones entre éstas teorías.
Métodos de evaluación del aprendizaje
Aplicación de la Psicología del Aprendizaje en el aula de clases.
La evaluación de la unidad I se realizará las fechas 21 y 24-02-2011.
Será individual y de desarrollo
Presenté la planificación del semestre con las respectivas fechas de asesorías individuales y de entrega de producciones personales.
Próxima clase: Condicionamiento Clásico de Pavlov. Investiguen esa teoría.
Historia de los estudios de la Psicología del Aprendizaje.
Racionalismo
Empirismo
Estructuralismo
Funcionalismo
Conductismo
Constructivismo Cognitivo
Constructivismo Social
Relaciones entre éstas teorías.
Métodos de evaluación del aprendizaje
Aplicación de la Psicología del Aprendizaje en el aula de clases.
La evaluación de la unidad I se realizará las fechas 21 y 24-02-2011.
Será individual y de desarrollo
Presenté la planificación del semestre con las respectivas fechas de asesorías individuales y de entrega de producciones personales.
Próxima clase: Condicionamiento Clásico de Pavlov. Investiguen esa teoría.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)